|
А.Устинов
О понятии «музыкальный тембр» *
В ракурсе рассматриваемого нами вопроса стоит уделить внимание понятию,
которое непосредственно связано с оценкой звучания того или иного
инструмента и является его неотъемлемым признаком. Это понятие –
тембр музыкального инструмента. В словарях по психологии, как впрочем,
и во многих музыкальных источниках, этому понятию дается такое определение:
«Тембр – субъективно воспринимаемая особенность звука, его окраска,
связанная с одновременным воздействием различных звуковых частот».
Нам представляется, что указанное понятие до сих пор остается определенным
недостаточно четко как для «музыканта», так и для «физика».
Корни сложившейся неоднозначности понятия лежат с одной стороны в психологии
восприятия звуковых колебаний человеком, с другой – в применяемых способах
представления звука в технической акустике.
Позиция «физика» кажется более простой, поскольку для него
понятие тембр не включает субъективную компоненту, собственных ощущений.
Для него тембр это лишь физические параметры – некоторый набор
частотных составляющих – спектр и некоторая волновая форма, ему
соответствующая. Для «музыканта» тембр в общем виде –
это характер звучания, описываемый такими прилагательными, как
«яркий», «сочный», «глубокий»,
«резкий» и т.п. В тоже время, большую определенность понятие
тембр приобретает в связи с конкретным инструментом. Причем, если, например,
говорится – «это тембр скрипки», то чаще всего под
сказанным понимается не отдельный звук, не какой-то определенный и
характерный штрих, прием, а вся совокупность различных звуков,
извлекаемых на данном инструменте, включая характерные приемы
исполнения и даже шумовые призвуки.
Примечательно, что автоматическая идентификация тембра, то есть
распознавание или классификация его с помощью электронных приборов,
оказывается не такой уж простой задачей именно потому, что музыкальный
инструмент воспроизводит множество родственных, но далеко не одинаковых
звуков. Восприятие человека строится на ассоциативных принципах
и значения физических параметров звуковых колебаний воспринимаются им
не в абсолютных выражениях, а в пропорциях между отдельными параметрами.
Однако, самое главное состоит в том, что восприятие тембра происходит
в некоторых интегральных, обобщенных характеристиках. По этой
причине одни, часто ничтожно малые, изменения физических параметров
становятся для слуха очень заметными, а другие, значительно большие
изменения – остаются без внимания. Несомненно, что такая функция
мозга обусловлена всей историей развития человека и связана не только
с процессом восприятия звука. Для успешного распознавания того или иного
объекта, сталкиваясь с его трансформациями, мозгу необходимо выделять
и оценивать основные характерные признаки объекта, которые сохраняются
при существенных изменениях отдельных параметров.
Опираясь на изложенное выше материал, следует сделать замечание о практической
непригодности определения понятия «тембр», традиционного
для музыкознания и общей психологии, но по сути дела частного. По крайней
мере, о непригодности этого определения для строгой классификации звуковых
объектов. К слову сказать, исследователи, связанные с акустическими
измерениями и психологией восприятия звука, хорошо знакомы с простым
экспериментом, результаты которого, как правило, вызывают удивление
у большинства музыкантов. Об этом эксперименте, в частности, сообщается
и в монографии «Психология слухового восприятия» В.Носуленко:
«...достаточно изменить направление движение магнитофонной ленты,
на которой записаны звуки рояля, чтобы сделать тембр звучания совершенно
неузнаваемым.». Наше пояснение состоит в том, что спектральный состав
звука, то есть «его окраска», в данном случае не претерпевают
изменения, но динамические и спектральные изменения во времени (то есть
интегральные характеристики), которые в данном случае как раз и были
нарушены инверсным воспроизведением фонограммы, оказываются более важным
для идентификации тембра человеком.
* Фрагмент доклада на научно-практической конференции в Ростовской консерватории (2000 г.).
Примечание автора: Поскольку материал относится к психологии восприятия,
он не утратил свою актуальность, не смотря на дату подготовки.
Разрешение на использование объектов авторского права:
Если Вам понравилась статья (или любой другой материал) на сайте ООО "Вирартек", и Вы хотите разместить ее на своем сайте или в блоге,
то Вы можете использовать эту информацию целиком (вся статья) или частично (цитаты),
сохраняя оригинальный текст в исходном виде и обязательно указывая ссылку на источник
(адрес страницы данной статьи или материала).
Комментарии посетителей:
|
в АРХИВ рассылки >>
|
Ребенок в ДМШ? Тогда эта бесплатная рассылка для вас!
|
|
Вы цените свое время и свои деньги?
Знайте, что многие проблемы учебы ребенка в ДМШ можно решить с нашим
комплектом
"Музыкальные Аркады"!
|
|
- Превратить обучение в игру
- Развить слух, чувство ритма, память
- 7 навыков / 9 уровней
- Пошаговое руководство
- Бонусы!
Подробнее "
|
... у нас в мае была аккредитация школы. Приезжала комиссия из министерства культуры
г.Москвы и я представила им ваши "Музыкальные аркады", показала, как работает.
Подключила ноутбук к цифровому фортепиано и показала игры в работе.
Очень заинтересовались, в комиссии были директора школ, после моего подробного рассказа,
тут же приготовились писать ваши координаты, но я им передала визитки вашей компании,
которые прислал Вадим. Вы делаете благое дело. Я не могу передать вам, как мои дети
(маленькие ученики особенно) ждали от меня слов: "а теперь поиграем в аркады!"… всего доброго…
Ирина Месропян
Преподаватель музыки
Московская обл., Раменский р-он, Чулково
|
|
Вы, как и все слушаете музыку? Начните сами сочинять!
Пробуйте синтезатор AZEMUS FS 1.2
|
|
- играть на клавиатуре компьютера, как на синтезаторе
- записывать свои песни в MIDI, чтобы играть любым плеером
- создавать свои ринг-тоны
- делать свою электронную музыку с арпеджиаторами
- раскрашивать Azemus FS под себя
Подробнее "
|
|
Проверь свои музыкальные способности, развей навыки, используя наши онлайн игры, и
стань победителем!
|

|
в АРХИВ рассылки >>
|