легко учиться музыке / создавать музыку / помощь родителям и учителям ДМШ !
Секреты музыки: физика звука, психология восприятия, теория музыки "на пальцах"
аудио-лекции
Раздел начат 18 июня 2010 г.
" Каждый человек МОЖЕТ сочинить хотя бы одну песню, которая может
стать народной!"
Алексей Устинов *
Почему? Потому, что все уникальны, у всех есть что-то свое в душе. И дело не в том, занимается человек
музыкой, поет, сочиняет или нет. Я видел много самодеятельных авторов, у которых хотя
бы одна песня была достойна того, чтобы ее показать народу. В любом случае, она была
интересней, честнее, чем "дежурные" песни, которые поют почти все звезды и
которые пишут по инерции, шаблону именитые авторы … А то, что такую песню еще надо
ДОНЕСТИ до народа – совершенно другой вопрос!
Размещаю здесь несколько своих примеров, чтобы вам не приходилось искать их в сети.
А более подробная информация о моем музыкальном опыте в специальном разделе
Мой опыт
Make Me Feel (Jazzy) (фрагм.) - муз. А.Устинов, сл. Рик Паул, вок. Беверли Бремерс и Рик Паул
Sport (фрагм.) - муз. А.Устинов, сл. А.Яковлев, вок. Vocaloid "Leon"
She Could Change Nothing (фрагм.) - муз. А.Устинов
I. Полагаю, эти материалы пригодятся всем, кто хочет:
сочинять песни и инструментальные композиции
аранжировать и импровизировать
легко разбираться с музыкальными программами и оборудованием
... для этого желательно понимать природу музыки!
II. Я гарантирую вам понимание природы музыки
без науки и лучше,
чем у обладателя дипломов консерватории и технического института!
Да, 3-4-х классов средней школы ДОСТАТОЧНО!
III. У меня есть теория и практика, понятная 12-ти летнему,
так что лично вы ее НЕСОМНЕННО и ЛЕГКО освоите.
Начнем? Да! Тогда ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!
В разделе Музыкальный колледж добавлена игра-тест
Звукореж - волновые формы, включающая
звуковые примеры, осциллограммы, спектрограммы и комментарии. Рассматривайте ее как иллюстрацию к некоторым из
лекций и возможность потренировать свой слух!
На YouTube помещена
видео-презентация Алексей Устинова
"Smart Behavior of Musical Objects" Technology –
"Разумное поведение музыкальных объектов" – некоторые
музыкальные примеры из этой презентации могут служить иллюстрацией к настоящим аудиолекциям.
Правда, презентация на английском :-(
Лекция 1. Физика звука (41 минута)
Звуковой диапазон
Распространение звуковых колебаний
Два способа представления – осциллограмма, спектрограмма
Виды колебаний – простое, сложное
Периодические и непериодические колебания
Музыкальные звуки и шумы
Понятия – гармоники, обертоны, унтертоны, частотные составляющие
Состав сложных колебаний – синус, меандр, пила, шум
Прослушать
Чтобы скачать mp3 файл Лекция 1. Физика звука,
пожалуйста, используйте эту форму:
Лекция 2-1. Физика звука (24 минуты)
Колебания в струне
Почему колебания только кратные (гармоники)
Понятие модуляции
Амплитудная, частотная и спектральная модуляция
Явление резонанса
"Хороший и плохой" резонатор
Конструкция инструмента, как комбинация идеальных и плохих резонаторов
Синтез речи человеком
Прослушать
Чтобы скачать mp3 файл Лекция 2-1. Физика звука,
пожалуйста, используйте эту форму:
Лекция 2-2. Физика звука (9 минут)
Акустика помещений
Восприятие откликов и отражений
Плохое / хорошее помещение для записи
Затухание / поглощение колебаний
Поглощение низкочастотных и высокочастотных колебаний
Форма помещения
Прослушать
Чтобы скачать mp3 файл Лекция 2-2. Физика звука,
пожалуйста, используйте эту форму:
Лекция 3-1. Психология восприятия (16 минут)
Область воспринимаемых звуков
Болевой порог и порог слышимости
Область музыкальных звуков и область речи
Диапазоны изменения физических величин
Экспоненциальные шкалы
Слуховой аппарат человека
Особенности восприятия – работа мозга
Дифференциальные пороги
Прослушать
Чтобы скачать mp3 файл Лекция 3-1. Психология восприятия,
пожалуйста, используйте эту форму:
Лекция 4-1. Физика звука (20 минут)
Длина волны, распространение звука
Конструкция музыкального инструмента
Вибрирующее тело: струна, брусок, мембрана, столб воздуха
Возбудитель – резонатор – излучатель
Корпус – фильтр, роль раструба
Тембр = конструкция + исполнительские приемы
Диапазон тонов
Особенности акустических инструментов
Ансамблевое звучание
Учет особенности при синтезе тембров
Передача "энергетики" музыканта
Прослушать
Чтобы скачать mp3 файл Лекция 4-1. Физика звука,
пожалуйста, используйте эту форму:
Лекция 4-2. Физика звука (16 минут)
Речь как инструмент коммуникации
Голосовые связки
Тон и шум
Помехоустойчивость речи
Певческая форманта
Сравнение речи и пения
Зона максимальной чувствительности
Бинауральное слушание
Восприятие фазовых характеристик
Связь временных и пространственных характеристик
Эффект Доплера
Маскировка звука
Прослушать
Чтобы скачать mp3 файл Лекция 4-2. Физика звука,
пожалуйста, используйте эту форму:
Лекция 5-1. Психология восприятия (20 минут)
Музыкальная система
Частотная шкала и ее организация
Магическая точка 16 герц
Временная шкала и ее организация
Что воспринимается как ритм
Законы кратности и пропорциональности
Восприятия изменений акустических параметров
Интонирование в узком и широком смысле
Составляющие интонирования и их вариации
Интонарное пространство
Кривые интенсивности интонирование
Прослушать
Чтобы скачать mp3 файл Лекция 5-1. Психология восприятия,
пожалуйста, используйте эту форму:
Разрешение на использование объектов авторского права:
Если Вам понравилась статья (или любой другой материал) на сайте ООО "Вирартек", и Вы хотите разместить ее на своем сайте или в блоге,
то Вы можете использовать эту информацию целиком (вся статья) или частично (цитаты),
сохраняя оригинальный текст в исходном виде и обязательно указывая ссылку на источник
(адрес страницы данной статьи или материала).
Комментарии посетителей:
14.09.2010 Макс:
… еще мне понравилось, как ваш директор просвещал на лекциях этих молодых,
типа что-то знающих ребят, но, как оказалось, все их знания равны …
Странно, я, не имея этого образования, знал и догадывался по ходу
беседы больше них, хотя мне сложно было рисовать в уме спектрограммы
звука. Как я понял, там еще и визуальная часть должна быть не плохая...
26.09.2010 De Vito:
Интересно. Хотелось бы добавить данных о психическом воздействии конкретных типов звуков.
03.10.2010 Анна:
… Я закончила теоретико-композиторское отделение консерватории, но многие вещи мне
становятся понятными только сейчас после Ваших лекций… кажется, что даже опытные
педагоги просто не знают основы акустики и психологии, а Ваши лекции можно было
бы давать даже в ДМШ … Очень интересно, спасибо большое!
06.11.2010 Viktor:
… Здорово! Спасибо большое, многое о чем догадывался стало понятно …
Но чтобы вам не сделать с видео или картинками, чтобы то, что вы там
на доске им рисуете можно было и нам видеть?
14.12.2010 Frozenrubystar: Ещё хочу!
14.12.2010 Smirrom:
Очень хорошо, доходчиво. Если есть определенные начальные знания, то эти лекции помогут закрепить их,
систематизировать, укрепить, так сказать, базу. Жаль только четыре лекции...
18.12.2010 Ирина:
... Я думаю, что Ваши лекции мне очень помогут в проектной деятельности! Спасибо!
14.10.2011 Евгений:
Да здравствуют базовые знания доступным языком!!! Устинову, УРА!!!
08.01.2011 Admin: Сейчас выложено чуть больше половины того, что записано ...
постараемся в ближайшее время и остальные ...
Подпишитесь на бесплатную расслыку (в правом верхнем углу страницы),
чтобы знать о новых материалах!
*
Алексей Устинов – руководитель компании Вирартек, инженер, музыкант, педагог,
разработчик музыкальных алгоритмов и программ, хорошо владеющий вопросами
"на стыке" этих областей, имеющий 20-ти летний стаж преподавания
"Музыкальной информатики", "Звукорежиссуры", "Музыкальной акустики" в
Новосибирской консерватории, большой научно-исследовательский и практический музыкальный опыт.
Более подробную информацию о его деятельности смотрите в
специальном разделе
Подпишитесь на бесплатную рассылку, чтобы получать информацию
о новых материалах, помогающих вам создавать свою музыку!
... чтобы заниматься музыкальным творчеством эффективно!
… Я решил сделать то, о чем меня уже давно просили – записать серию лекций.
Да, пока вопросы в этих рассказах еще далеки от конечной цели – точных советов,
как сочинять, импровизировать, аранжировать. Но они важны для того,
чтобы заниматься музыкальным творчеством эффективно. Я понимаю,
что подобные лекции должны быть снабжены иллюстрациями и звуковыми примерами…
это запланировано, и это обязательно будет сделано в будущем :-)
... БЕЗ консерватории и технического института?
Это не прикол, я просто согласен с бизнес-тренером Юрием Морозом
(для кого-то немного одиозным, но, несомненно, очень опытным, энергичным и
эффективным человеком), который не раз выразился примерно следующим образом:
"… если ученый не может объяснить свою теорию 12-ти летнему подростку,
то у него или НЕТ теории, или он – шарлатан".
... понятная 12-ти летнему?
... Фишка в том, что, что если вам больше 12 лет и вы в принципе здоровы,
то вы почти все уже знаете. Вы же чувствуете, иначе бы вы не любили музыку!
Это же НАВЫК, а в жизни навыки важнее информации. Как привить или развить навык,
не нагружая мозги лишней информацией? – Дать вам понимание взаимосвязей между явлениями,
которые вам очень хорошо знакомы. И я хорошо знаю на практике, как это для вас сделать.
Как развить чувство ритма? – смотрите тексты и видео
в Архиве рассылки!